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Metas de Sindicatos y de Gerencia en Programas de Salud y Seguridad

Departamento de Salud y Seguridad Ocupacional de la AFL-CIO 

D. Comparación de las metas de la gerencia y del sindicato para programas y esfuerzos de salud y seguridad en el lugar de trabajo

45 minutos

 

Esta actividad fue producida por la AFL-CIO; su producción no fue financiada con fondos de OSHA y no ha sido revisada ni aprobada por OSHA. 

Resumen de la actividad

Esta actividad establece los antecedentes de cómo los sindicatos pueden enfrentar eficazmente la salud y seguridad en el lugar de trabajo y al mismo tiempo aumentar la participación de los miembros. También establece la base para los asuntos que se van a cubrir durante el resto de este curso.

En esta actividad, los participantes dialogan sobre las metas del sindicato y de la gerencia para la salud y seguridad en el lugar de trabajo. Los participantes exploran la creencia que dice: “cuando es un asunto de salud y seguridad en el trabajo el sindicato y la gerencia tienen las mismas metas”. En realidad, el sindicato y la gerencia tienen metas muy diferentes, y muchas veces conflictivas, sobre la salud y seguridad en el lugar de trabajo. Mientras que la meta principal para los sindicatos es crear un ambiente de trabajo seguro y saludable y fortalecer el sindicato, la meta principal para la gerencia es hacer/ahorrar dinero y mantener el control de los trabajadores y del lugar de trabajo. Si los sindicatos no entienden que nuestras metas son diferentes a las de la gerencia, muchas veces trabajamos para lograr las metas de la gerencia que van en contra de los intereses de los trabajadores.

En grupos pequeños, los participantes identifican por qué la gerencia está involucrada en asuntos de salud y seguridad en el trabajo y qué quiere lograr con sus programas y esfuerzos de salud y seguridad. Luego, los participantes identifican por qué los sindicatos están involucrados en asuntos de salud y seguridad y qué quieren lograr con sus esfuerzos. Las presentaciones de los grupos pequeños utilizan un método llamado “todo en la pared” en el cual cada grupo escribe las metas de la gerencia y del sindicato en hojas separadas, para colocarlas en la pared. Los participantes forman categorías con las respuestas parecidas a como las van colocando en la pared. El diálogo comienza con el repaso de tendencias y patrones formados por las diferentes categorías de metas en las hojas.

Luego, los participantes hacen una comparación entre las metas de la gerencia y del sindicato. Después, los participantes estudian las implicaciones para el sindicato al tener metas diferentes a las de la gerencia. Finalmente, exploran una metodología de negociación para la salud y seguridad.

Materiales necesarios para esta actividad

• Hoja de la actividad: “Metas para programas de salud y seguridad en el lugar de trabajo”, una para cada participante

• Hojas de papel azul (o cualquier otro color) tamaño 8 ½ x 11, suficientes para que cada grupo pequeño reciba 3 hojas

• Hojas de papel amarillo (o cualquier otro color diferente al primer color) tamaño 8 ½ x 11, suficientes para que cada grupo pequeño reciba 3 hojas

• Una hoja de papel azul titulada “Las metas de la gerencia”

• Una hoja de papel amarillo titulada “Las metas del sindicato”

• Rotafolio

• Una hoja de rotafolio ya preparada con el título “Preparándose para la negociación del contrato” para usar en la Sección 6: Diálogo sobre las negociaciones continuas

• Suficientes marcadores para que cada grupo tenga uno

• Cinta adhesiva para colocar las hojas azules y amarillas

 

Cómo enseñar este tema 

1. Introducción

• Explique a los participantes lo siguiente con sus propias palabras, o use éstas como guía:

• Muchos empleadores tienen programas o políticas con respecto a salud y seguridad en el lugar de trabajo, tales como: reglas de seguridad, investigaciones de accidentes, capacitación, programas de incentivo para la seguridad y políticas de regreso al trabajo.

• Muchos sindicatos también tienen esfuerzos de salud y seguridad establecidos, tales como: representantes sindicales de salud y seguridad, puntos específicos en el contrato sobre la salud y seguridad y la participación en las inspecciones de accidentes/incidentes.

• En esta actividad, estudiaremos por qué la gerencia está involucrada en asuntos de salud y seguridad y cuáles son sus metas (qué es lo que quieren logar con su participación). También, estudiaremos las metas del sindicato al estar involucrado en asuntos de salud y seguridad. Luego, exploraremos las semejanzas y diferencias entre estas dos clases de metas y hablaremos sobre lo que esto implica para una “metodología sindical para la salud y seguridad."

2. Actividad en grupos pequeños: Las metas de los programas de salud y seguridad en el lugar de trabajo

• Divida a los participantes en grupos de 4 a 6.

• Reparta lo siguiente a CADA grupo pequeño:

• Hoja de la actividad: “Metas para programas de salud y seguridad en el lugar de trabajo” para cada participante

• 3 hojas de papel azul (u otro color)

• 3 hojas de papel amarillo (u otro color diferente al primer color)

• Un marcador

• Repase las instrucciones de la siguiente manera:

• Pida a cada participante que tome unos minutos para escribir individualmente en la Hoja de la actividad varias metas que tiene la gerencia para estar involucrada en asuntos de salud y seguridad en el lugar de trabajo (no las metas que la gerencia dice que tiene, pero sus verdaderas metas tal como las perciben los trabajadores/ sindicatos) y varias metas que tiene el sindicato para estar involucrado en asuntos de salud y seguridad en el lugar de trabajo.

• Pida a cada grupo que escoja a un representante para apuntar y presentar.

• Luego, pida a los participantes de cada grupo que compartan sus respuestas con las otras personas en su grupo y que juntos decidan cuáles son las tres metas clave de la gerencia y las tres metas clave del sindicato.

• Luego, el representante del grupo debe escribir cada una de las tres metas de la gerencia en una hoja de papel AZUL (una meta por hoja) utilizando el marcador (pida a los representantes que escriban con letras GRANDES).

• Después, el representante del grupo debe escribir cada una de las tres metas del sindicato en una hoja de papel AMARILLO (una meta por hoja) utilizando el marcador (recuérdeles escribir con letras GRANDES).

• Informe a los grupos que tienen aproximadamente 10 minutos para terminar con estas tareas.

3. El papel del facilitador durante la actividad en grupos pequeños

• Mientras que los grupos pequeños están trabajando, el facilitador debe caminar entre los grupos y ayudar con cualquier pregunta que tengan.

• Avise a los grupos cuando les queden apenas dos minutos para terminar con su tarea.

• Antes de empezar las presentaciones, ponga una hoja de papel azul titulada “Las metas de la gerencia”, bien en alto, al lado izquierdo de la pared enfrente de la clase. Luego, ponga una hoja de color amarillo titulada “Las metas del sindicato” en la misma pared, bien en alto, al lado derecho de la pared. La pared debe mirarse así:

Las metas de la gerencia Las metas del sindicato

4. Presentaciones

• Empiece con las presentaciones cuando todos los grupos hayan terminado de escribir las metas de la gerencia y las metas del sindicato en las hojas de papel azules y amarillas.

• Informe a los grupos que las presentaciones empezarán con un repaso de las metas de la gerencia.

• Pida a un grupo que pase al frente de la clase con sus tres hojas azules, cada una que tenga apuntada una meta de la gerencia. Pida al representante que lea cada meta y que la coloque en la pared debajo de la hoja titulada “Las metas de la gerencia”. Las metas del primer grupo deben ser colocadas en la pared horizontalmente y no verticalmente. Ahora la pared debe mirarse así:

Las metas de la gerencia Las metas del sindicato

• Pida que otro grupo coloque sus 3 hojas con las metas de la gerencia. Esta vez, pida al representante del grupo pasar al frente a leer cada meta y ver si hay metas semejantes o relacionadas con las metas ya colocadas en la pared. Si hay, el representante del grupo debe colocar su meta debajo de la otra hoja con la meta parecida. Si hay una pregunta sobre las semejanzas, los otros compañeros del grupo pueden ayudar a su representante a determinar si es parecida. Explique al representante que si una de las metas del grupo es diferente (no la misma o semejante a las que ya están colocadas), hay que formar una columna nueva. Después de que el segundo grupo haya colocado sus tres hojas con las metas de la gerencia, la pared podría mirarse así:

• Continúe de esta manera hasta que todos los grupos hayan colocado todas las hojas con “las metas de la gerencia” en la pared. Ahora la pared podría mirarse así:

• Pregunte a los participantes si ven alguna “tendencia” con respecto a las metas de la gerencia. Pídales que identifiquen estas tendencias. Muchas veces las tendencias o temas que surgen incluyen lo siguiente:

• Ahorrar dinero

• Hacer dinero

• Mejorar la productividad

• Bajar los gastos de la compensación a los trabajadores

• Evitar multas de OSHA

• Culpar a los trabajadores

• Mantener una imagen pública positiva

• Mantener el control

• Luego, pida a un grupo que pase al frente con sus tres metas del sindicato, que lea cada meta en voz alta y que las coloquen en la pared debajo de la hoja titulada “Las metas del sindicato”. Después de que el primer grupo haya colocado sus tres hojas amarillas con las metas del sindicato, la pared podría mirarse así:

• Pida que el segundo grupo lea y coloque sus metas del sindicato. Recuerde al representante del grupo colocar su meta debajo de la que es igual o semejante. Si una de las metas del grupo es diferente, hay que formar una columna nueva. Después de que el segundo grupo haya terminado, la pared podría mirarse así:

• Continúe de esta manera hasta que todos los grupos hayan colocado sus hojas con “las metas del sindicato”. La pared ahora podría mirarse así:

• Luego, pregunte a los participantes si ven alguna “tendencia” con respecto a las metas del sindicato. Pídales que identifiquen estas tendencias. Muchas veces las tendencias o temas que surgen incluyen lo siguiente:

• Hacer un lugar de trabajo seguro

• Reducir lesiones/enfermedades

• Eliminar/reducir peligros

• Educar a los trabajadores

• Mejorar la calidad de vida para los miembros del sindicato

• Mantener al empleador en raya (hacer que el empleador sea responsable por sus acciones)

5. Diálogo sobre las metas del sindicato y de la gerencia

• Pida a los participantes que hagan una comparación entre las metas de la gerencia y del sindicato. Pregunte si hay metas de la “gerencia” que son iguales o semejantes a las metas del “sindicato”.

• Por ejemplo, en el lado de la gerencia puede haber una meta que diga “reducir los gastos de la compensación al trabajador” y en el lado del sindicato otra que diga “reducir las lesiones/enfermedades en el lugar de trabajo”. En este caso, el facilitador puede hacer el siguiente tipo de preguntas para mostrar la diferencia entre las metas de la gerencia y las del sindicato:

• ¿Podrían ser parecidas estas metas (reducir los gastos de la compensación al trabajador y reducir el número de lesiones/enfermedades en el lugar de trabajo)? ¿Cómo? Muchas veces la respuesta es: los empleadores tratan de reducir los gastos de la compensación al trabajador al eliminar o reducir los peligros y tener un lugar de trabajo seguro. El facilitador puede preguntarles: ¿Esto es lo que hace su empleador? La respuesta más frecuente es: ¡NO!

• En realidad, ¿qué están haciendo los empleadores para reducir sus gastos de la compensación al trabajador? Las respuestas pueden incluir algunas o todas las siguientes:

• Negar (cuestionar) los beneficios de la compensación al trabajador

• Crear programas falsos de “regreso al trabajo” que mandan a los empleados al trabajo después de una lesión o enfermedad (muchas veces para sentarse sin hacer nada) para evitar pagarles el “tiempo perdido” de un reclamo de compensación al trabajador

• Tratar de convencer a la legislatura estatal de reducir los beneficios de compensación al trabajador

• Disuadir a los trabajadores de presentar un reclamo de la compensación al trabajador al hacer lo siguiente:

• Implementar juegos como “el incentivo de seguridad” o “la lotería de seguridad” que dan dinero o premios a los trabajadores que no reportan una lesión o que no presentan un reclamo de compensación al trabajador

• Implementar políticas de “disciplina por lesiones” en las cuales se les hace pruebas de droga a los trabajadores que reportan lesiones o se les pone en un programa “progresivo” de disciplina (tal como darles consejos para la primera lesión, aviso para la segunda, suspensión para la tercera y despedida para la cuarta).

• El facilitador puede preguntar qué sucede cuando los trabajadores se lesionan o se enferman por algo relacionado con el trabajo, pero no lo reportan como tal. Muchas veces los participantes dan ejemplos de compañeros de trabajo que utilizan sus seguros médicos en lugar de la compensación al trabajador. Luego, el facilitador puede preguntar a los participantes sobre qué sucede cuando el costo de los seguros sube. Muchas veces los participantes hablan sobre los empleadores que exigen en las negociaciones que los trabajadores paguen más y más de los gastos del seguro médico. El facilitador puede hacer un resumen de este asunto al enfatizar que los empleadores han tenido éxito en disuadir a los trabajadores de usar la compensación al trabajador para las lesiones/enfermedades relacionadas con el trabajo. Les han forzado a utilizar su seguro médico y luego les han exigido pagar más y más de los gastos del seguro médico. Así que los trabajadores están pagando de su propio dinero por lesiones y enfermedades causadas por un lugar de trabajo inseguro.

• El facilitador puede concluir con lo siguiente: Aun cuando las metas de la gerencia y del sindicato puedan ser semejantes, invariablemente no lo son.

• Continúe el diálogo con preguntas que motiven al grupo a analizar y comparar la metodología y metas de la gerencia y del sindicato en asuntos de la salud y seguridad.

• Pregunte a los participantes si pueden hacer un resumen de las metas de la gerencia en una o dos palabras o frases. Muchas veces dirán: “Todo se trata del dinero,” o “Se trata de dinero y control”. Pídales que expliquen. A menudo ellos dirán que todas las metas de la gerencia están relacionadas con ahorrar o hacer dinero (tales como reducir los gastos de la compensación al trabajador, evitar las multas de OSHA, culpar a los trabajadores por sus lesiones, adelantar la producción). A veces hablarán del control que tiene la gerencia (por ejemplo, el control sobre la definición de la seguridad o sobre el conocimiento que tienen los trabajadores de los peligros y métodos para controlarlos).

• Pregunte a los participantes si pueden hacer un resumen de las metas del sindicato en una o dos palabras o frases.

• Muchas veces dirán: “Se trata de crear un lugar de trabajo seguro” o “Se trata de proteger a los trabajadores”.

• Si las metas del sindicato que están colocadas en la pared no incluyen “fortalecer al sindicato”, pregúnteles si ésta debe ser una meta para involucrar más al sindicato en actividades de salud y seguridad. Con el permiso del grupo, escriba “fortalecer al sindicato” en una hoja de papel amarillo y colóquela en la pared debajo de la hoja titulada “Las metas del sindicato”. Facilite un diálogo sobre este tema. Pregúnteles si “fortalecer al sindicato” debe ser una meta general para cualquier actividad o decisión del sindicato. Pregunte a los participantes sobre la relación entre un sindicato fuerte y el control de peligros de salud y seguridad. Quizás hablarán sobre la necesidad de tener un sindicato fuerte con una membresía que participe para ganar buenas condiciones de salud y seguridad, buenos contratos, etcétera. Pregunte a los participantes si algún día el fortalecer al sindicato será una meta de la gerencia. El grupo probablemente contestará: “¡NO!”

• Explique que los sindicatos deben tener una doble meta en cuanto a los esfuerzos de salud y seguridad: crear lugares de trabajo más seguros y fortalecer el poder del sindicato. Explique que entre más fuerte sea el sindicato, más podrá enfrentar y ganar mejoras en las condiciones de salud y seguridad. El involucrar a los miembros en los esfuerzos de salud y seguridad aumentará la participación en el sindicato y su poder.

• Explique que, debido a las metas de la gerencia, su manera de definir los problemas de salud y seguridad y sus soluciones puede ser muy diferente a la manera en que los sindicatos definen los problemas y soluciones.

• Hoy en día, los lugares de trabajo tienen muchos problemas diferentes de salud y seguridad, desde los peligros “tradicionales” tales como sustancias químicas tóxicas y equipo inseguro, hasta los peligros asociados con la manera en que la gerencia organiza y reestructura el trabajo (que incluye la reducción de personal, rapidez, carga excesiva de trabajo, insuficiente personal, horas y jornadas de trabajo largas, horas extra obligatorias, tareas/oficios multiples y trabajo por contrato).

• La gerencia tiene la tendencia de poner la responsabilidad de resolver los peligros tradicionales en los trabajadores; por ejemplo, obliga al personal a usar equipo de protección personal en lugar de eliminar los peligros o usar controles de ingeniería.

• Con respecto a los peligros asociados con la reestructuración del trabajo, con frecuencia la gerencia se opone a hablar sobre el impacto de estos cambios en la salud y seguridad. Además, se niega a aceptar que haya problemas de salud y seguridad.

• También, muchos empleadores están introducciendo programas de seguridad “con base en el comportamiento” que enseñan que más del 80% de las lesiones en los trabajadores son causadas por las “acciones inseguras” de los trabajadores, en vez de enfocarse en las condiciones peligrosas del lugar de trabajo. [El facilitador puede pedir ejemplos de estos programas de los participantes, si tienen conocimiento.] Los empleadores introducen los programas con base en el comportamiento para cambiar el enfoque de las condiciones peligrosas al “comportamiento inseguro” de los trabajadores.

• Si los sindicatos no entienden que nuestras metas son diferentes a las de la gerencia, muchas veces resulta que creemos y adoptamos la metodología de la gerencia, que incluye cualquier tipo de engaño como lo ya mencionado. Acabamos trabajando para lograr las metas de la gerencia, que van en contra de los intereses de los trabajadores.

• Explique que hoy en día, la única manera para que el sindicato resuelva muchos de los problemas de salud y seguridad más urgentes es tener una agenda y estrategia sindical cuando se reune con la gerencia. Esto incluye una estrategia para obtener la influencia necesaria para lograr un buen resultado a los problemas que identificamos.

6. Diálogo sobre “Negociaciones continuas”

• Hemos visto que la gerencia tiene metas para la salud y seguridad en el lugar de trabajo que son diferentes a las metas del sindicato. Así que, en reuniones de las comisiones mixtas de salud y seguridad, la gerencia se alista para presentar sus metas mientras el sindicato se alista para presentar las suyas.

• ¿En cuáles otras situaciones la gerencia y los representantes del sindicato

se sientan a hablar, cuando la gerencia tiene sus propias metas y el

sindicato tiene otras? Es probable que los participantes contesten: “Cuando estamos negociando nuestro contrato”.

• Diga a los participantes que piensen por un momento en la negociación del contrato. Pregúnteles qué es lo que hacen los sindicatos (o deben hacer) para prepararse antes de sentarse a negociar el contrato con la gerencia. [Dependiendo del tiempo, esto puede ser una actividad en grupo grande donde los participantes responden en voz alta o una actividad en grupos pequeños donde cada grupo desarrolla una lista de los pasos quelos sindicatos siguen o deben seguir para prepararse antes de negociar el contrato.]

• El facilitador debe apuntar las respuestas de los participantes en un rotafolio con el título: “Preparándose para la negociación del contrato”. Las respuestas frecuentemente incluyen:

• Investigar/recoger información (como estudiar quejas, recoger información sobre el empleador, investigar salarios y beneficios en la industria)

• Elegir un equipo de negociación

• Entrenar el equipo de negociación

• Hacer una encuesta de los trabajadores

• Establecer medios de comunicación para poder comunicarse con los miembros (que incluye reuniones, comunicación el uno con el otro, información actualizada en la página web, artículos de boletín)

• Identificar prioridades del sindicato

• Desarrollar propuestas de contrato y lenguaje alternativo

• Poner a votación una huelga

• Identificar otras fuentes de influencia (que incluye pero no está limitado a actividades “dentro de la planta/lugar de trabajo” tal como “trabajar para mandar”)

• Desarrollar aliados (como políticos y organizaciones comunitarias)

• Desarrollar una estrategia de negociación

• Desarrollar tácticas más intensificadas, progresivamente

• Participar en “acciones de solidaridad” (tales como usar camisetas o botones, organizar reuniones políticas o distribuir volantes informativos).

• Si algunos de estos asuntos importantes no son mencionados por los participantes, el facilitador puede agregarlos a la lista.

• Haga un resumen explicando que muchas de estas actividades caen dentro de cuatro categorías: investigación y recolección de información, desarrollo de propuestas, comunicación con los miembros y la identificación/creación de influencias.

• ¿Cuándo toman parte los sindicatos en estas actividades? Muchas veces los participantes contestarán: “¡Antes de que nos sentemos a negociar con el empleador!” (el punto clave de esta pregunta es hacer que reconozcan que estas actividades se realizan antes de que el sindicato se reúna con la gerencia).

• ¿Qué tan exitosas serían las negociaciones si los sindicatos no hicieran esta preparación, o si el único tiempo que hablaran sobre cualquier asunto de las negociaciones fuera cuando la gerencia estuviera presente? Los participantes muchas veces contestarán: “¡No muy exitosas!”

• Pida a los participantes que vuelvan su atención ahora a las reuniones de las comisiones mixtas de salud y seguridad. Explique que muchos sindicatos hoy en día consideran las reuniones mixtas con la gerencia como una forma de negociación que se llama “negociación continua”. La negociación continua significa utilizar una metodología de negociación en los diálogos con la gerencia y prepararse de la misma manera que los sindicatos cuando ellos se preparan para negociar su contrato (esto incluye la investigación y recolección de información, desarrollo de propuestas, comunicación con los miembros y desarrollo de influencias).

• ¿Qué hacen los sindicatos para prepararse para una “negociación continua” sobre la salud y seguridad? ¿Cómo preparan los sindicatos sus estrategias para salir exitosos en las reuniones con la gerencia? El facilitador puede preguntar a los participantes si alguno tiene un comité de seguridad “exclusivamente para los miembros del sindicato” o representantes sindicales en las comisiones mixtas de seguridad que se reúnen periódica e independientemente de la gerencia o antes de las reuniones mixtas. Si algunos participantes tienen esta situación, pídales que describan cómo funciona, qué es lo que hace el sindicato en esta situación y qué ventajas obtiene el sindicato de esta actividad independiente. Si no hay participantes con experiencia en comités compuestos exclusivamente por sindicalistas, el facilitador puede describir algunos modelos:

• Algunos sindicatos tienen puntos específicos en el contrato que permiten a los representantes sindicales en las comisiones mixtas de seguridad reunirse antes de las reuniones mixtas y durante las horas de trabajo (algunas veces se especifica una reunión de dos horas, un día o una semana antes de la reunión mixta; otras veces no está especificado).

• Algunos sindicatos pagan el tiempo invertido en estas reuniones periódicas.

• Algunos sindicatos tienen reuniones periódicas voluntarias de los representantes de comités de seguridad, antes de las reuniones mensuales del sindicato o en otras horas como durante el almuerzo.

• El facilitador puede explicar que, de cualquier manera que se lleve a cabo, estas reuniones de seguridad compuestas exclusivamente por los miembros del sindicato permiten que el sindicato adopte una estrategia para la “negociación continua” sobre la salud y seguridad. Ejemplos de actividades en las cuales participan los comités compuestos exclusivamente por miembros del sindicato o los representantes sindicales incluyen:

• Investigar información sobre la salud y seguridad, tales como revisar los Diarios 300 de OSHA sobre las lesiones y enfermedades, encuestas de los trabajadores, informes de monitoreo del lugar de trabajo, los reportes iniciales de una lesión, reclamos de compensación al trabajador, quejas o reclamos sobre la salud y seguridad, información sobre sustancias químicas o procesos de trabajo nuevos que se están introducciendo o contemplando, informes de investigaciones de incidentes/accidentes.

• Desarrollar mecanismos para poder comunicar continuamente con los miembros (tales como comunicación el uno con el otro, reuniones, volantes, boletines, correo electrónico, páginas web)

• Revisar lo que debía haber recibido atención o corrección por la gerencia durante el último mes.

• Desarrollar prioridades del sindicato para la próxima reunión mixta.

• Desarrollar una variedad de soluciones (a corto y largo plazo) que serían aceptables por el sindicato, para poder corregir los problemas más urgentes.

• Desarrollar un cronograma para el control de los peligros con fechas límite para que la gerencia tome acción y esté consciente de las posibles consecuencias si no alcanza la fecha definida.

• Desarrollar los elementos necesarios de una campaña para lograr las soluciones, que incluye ideas para influenciar (tales como educar a los miembros, usar camisetas y botones, desarrollar una campaña de “regla de seguridad en el trabajo”, identificar y desarrollar aliados, revisar el uso de los medios de comunicación, revisar el uso de agencias gubernamentales/leyes).

• Presentar ideas/esquemas a los líderes del sindicato para su revisión.

• Desarrollar estrategias para lograr soluciones.

• Pregunte a los participantes qué hay en común entre prepararse para la negociación de un contrato y prepararse para la “negociación continua” sobre la salud y seguridad.

• Pregunte a los participantes si tienen dudas sobre la teoría o práctica de la “negociación continua” sobre la salud y seguridad o la necesidad de separar la metodología/mecanismos sindicales de los de la gerencia.

7. Conclusión

• Como resumen de esta actividad, recuerde a los participantes que el tratar con la gerencia sobre asuntos de salud y seguridad es una forma de negociación que se llama negociación continua. Si el sindicato quiere tener éxito en sus esfuerzos de salud y seguridad y lograr sus metas, necesita prepararse para las reuniones con la gerencia (usualmente de las comisiones mixtas de seguridad) de una manera parecida a la preparación que se requiere para negociar sus contratos.

• Ponga énfasis en la importancia de motivar la participación de los miembros en los esfuerzos de salud y seguridad del sindicato. Si la gerencia se da cuenta de la participación y apoyo de los miembros en cuanto a las posiciones y demandas de los representantes sindicales de salud y seguridad, es probable que tome el sindicato en serio en las reuniones de las comisiones mixtas de seguridad.

• De esta manera, el sindicato puede seguir adelante en sus esfuerzos de crear condiciones más seguras y saludables en el lugar de trabajo y desarrollar la participación (y la fuerza) de los miembros en el sindicato.

Hoja de la actividad

METAS PARA PROGRAMAS DE SALUD Y SEGURIDAD EN EL LUGAR DE TRABAJO

PROPÓSITO

Identificar, comparar y hacer contraste entre las metas de la gerencia y del sindicato en el área de salud y seguridad en su lugar de trabajo.

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1) Tome tres o cuatro minutos para escribir individualmente lo siguiente (en el espacio abajo):

• Varias metas que tiene la gerencia para sus políticas y programas con respecto a la salud y seguridad en el lugar de trabajo (por ejemplo, ¿por qué está involucrada la gerencia en asuntos de salud y seguridad en el lugar de trabajo y cuáles son sus metas para esta participación?)

• Varias metas que tiene el sindicato para su participación en asuntos de salud y seguridad en el lugar de trabajo.

Metas de la gerencia Metas del sindicato

1. 1.

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2. 2.

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3. 3.

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4. 4.

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5. 5. ____

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2) Luego, comparta sus respuestas con las otras personas en su grupo. Juntos desarrollen una lista con tres (3) metas más importantes de la gerencia y tres (3) metas más importantes del sindicato para involucrarse en los asuntos de la salud y seguridad ocupacional.

3) El representante de su grupo debe escribir cada una de las tres metas de la gerencia en una hoja de papel azul (una meta por hoja) y escribir las tres metas del sindicato en una hoja de papel amarillo (una meta por hoja).

4) Durante las presentaciones, cada grupo debe colocar sus hojas en la pared.

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